薪火相传，光不灭

一脉相承，德润心

今日之舞台，因前辈之耕耘

我们站立的地方，正是师道传承之地

这份厚重的延续，并非遥远的传说

它，就在我们身边，鲜活而具体

现在，请用心感受这份温度

让我们一同

聆听一个关于“传承”的故事

扫描二维码，查看开学典礼视频

教坛深耕，以热忱燃亮桃李光

李娘辉

生命科学学院1975级学生、副教授

广东教育学会生物学教学专业委员会理事长

广东省高考研究会生物学专家委员会会长

广东省南粤优秀教师

1975年，李娘辉成为了华南师范大学的一名学子。毕业留校后，李娘辉的第一份工作是担任著名植物生理学家潘瑞炽教授的助手，协助他编写《植物生理学》教材，主要负责教材的校对、绘图工作和指导学生的植物生理学实验，后来担任理论课教学。1992-2013年，他还担任生物学科副系主任和生命科学学院副院长，一边教学一边承担行政工作。2016年，即便到了退休年龄，李娘辉依旧选择继续带教育硕士，直到2022年，他才结束学生教学工作。

▲ 1975年李娘辉入学照片

从年少时的学习到现在对生物的研究，李娘辉所从事的工作都是与生物相关的。对此，他谈到一直坚持下去的原因：“我想，既然我已经选择了教师这个职业，我就要坚持下去，因为我喜欢这个职业。我一直想着如何把我学的生物学知识传授给学生，怎么做好我的教学、研究工作，一如既往的，我就是有那股劲！我觉得一个人无论做什么工作，一定要有事业心！同时要对自己所选择的事业有兴趣，把它作为一种爱好。为什么我可以一辈子从事关于生物教学的事业？就是因为我本身很热爱生物学，无论是植物生理学研究还是教学工作都时刻保持事业心。另外，教学也要有责任心，对学生要有爱心。”

同时，李娘辉提到最令他难忘的经历是他选择了教师这条路。因为他热爱教学，他认为在教学方面，没有教不好的学生，只有不好的老师。所以“我们应该怎样爱护学生，关心学生，把学生教好”，是他一直都在思考并付诸实践的问题。

于此之外，李娘辉从始至终秉持着“用心用情，尽己所能传授知识”的教育理念，他认为，作为一名教师，就应该勤勤恳恳把学生培养好，要有做人梯的精神，在照亮别人的时候也升华自我。把学生培养好，不仅是他的，还是生科院的，更是学校的荣光。而李娘辉以前也受很多老师的指导，像莫熙穆、潘瑞炽、郭宝江老师，都是他学习的榜样。

▲李娘辉与恩师潘瑞炽教授等合照

如今，李娘辉坚持“退而不休”。在他看来，只要自己还干得动，就会一直干下去，为学校发展和人才培养尽己之力。退休后，他全心投入关工委和校友会的工作，与年轻教师、青年大学生交流。他认为做好这些工作，可以为学院和学校对接各地校友和资源牵线搭桥，目标是共同做好人才培养和学校发展建设工作。此外，他还担任广东教育学会生物学教学专业委员会理事长、广东省高考研究会生物学专家委员会会长。李娘辉想要把这些工作经营好，为中学教师提供服务和指导，同时扩大生科院、华师在各地各校的知名度，加强合作。

▲ 李娘辉指导广州名师工作室培训

在李娘辉的教学生涯中，他用了一个特别的方式记录学生的成长——合照。从学生入学、在校期间参与教研教学活动到学生毕业，这一漫长的过程皆被他留存在相册中。每次翻开这些照片，李娘辉都会感到非常开心，毕业的学生们回校也会看看当年的自己。

▲ 李娘辉与学生的合照

作为老师，李娘辉对青年大学生的期望大致为以下几点：“第一点，要爱党爱国，要想着自己这辈子能为国家做出什么贡献。第二点，我认为你们现在要扎实学好基础知识。第三点，我觉得年轻人要有上进心，上进心强了，才能找到努力和奋斗的方向。第四点，身体素质要强，加强锻炼，有了健康的身体才能有精力做科学研究。总的来说，学习要好，思想积极，上进心强，社会责任感强。当然，作为年轻同志，团队精神要强，不能够自私自利，只顾自己，不顾别的同学，这样很难成才，更难成就大事业。”

▲ 李娘辉和学生们合影

雪域播种，让教育星火绽高原

林丹芸

生命科学学院2015级学生

汕头金中海湾学校教师

“感动南粤校园”广东大学生十大人物

“广东志愿服务金奖（个人）”获得者

“我想成为一名老师，我想去支教。”林丹芸坚守着她的初心，将其践行在人生之路，将教育理念播撒到祖国最需要的地方。林丹芸之所以拥有这样的初心，来源于她的成长经历。她来自于普通的农村家庭，在求学的路上遇到过困难与挫折，是国家资助政策点亮了她的求学之路，使她顺利完成学业。

初到华师时，林丹芸对自己不够自信。在社团面试失利后，她仍然想尝试一下，于是她提前准备好班干部竞选词，最后成功成为班级的团支书。但这仅仅只是她的开始。随着在班干部工作中的不断积累，林丹芸更加大胆地去尝试更多的工作，不断地锻炼自己，不断地成长为更好的自己。对此，林丹芸说道：“我们虽然无法选择自己的天赋，但是我们可以选择努力的程度，让自己变得更好。”

▲ 林丹芸参加研支团宣讲

林丹芸说，“在接受别人帮助的同时，也希望自己能够成长为一个能够帮助他人、对社会有用的人。”在本科期间，她多次组织并参与公益活动，尽己之力去帮助需要帮助的人。2018年，林丹芸怀着满腔热血去往了西藏。

▲ 林丹芸前往西藏林芝支教

西藏支教期间，有许多令她印象深刻的事情，其中她提到了一个很好学但理解能力较差的学生。由于学生平时住在学校，她便会利用课余时间和周末的时间给他补习。有一次课后辅导，给他讲一个知识点的时候，他听了很多遍都没有听懂，但他很执着，一定要听懂。而林丹芸也不厌其烦地讲了一遍又一遍，直到最终他弄懂。她认为自己如此有耐心，并且将这样的讲课看作是一件很平常的事情，最大的影响因素是在华师受到的教育都在告诉她做老师要“诲人不倦”。令她感到意外的是，在她准备离开之时，那个学生突然拉住她的手，非常认真地看着她说：“老师，谢谢您。谢谢您没有放弃我！”而当学生松开她的手时，手心里留下了一颗小小的核桃。尽管在我们看来，只是一颗普通的核桃，但对于那个孩子来说，或许是他最珍贵的零食。但他选择了送给林丹芸。

▲ 林丹芸返回西藏昌都支教岗位

这颗核桃被林丹芸留存在身边。每当她看见它时都会想起支教的那段经历，想到孩子们的笑脸。她想，如果还可以再去，她同样会毫不犹豫地再去陪伴孩子们实现他们的梦想。后来，林丹芸毫不犹豫地参与了第二次西藏支教，来到了昌都。林丹芸说道：“在我看来，我们青年人不仅要有诗和远方，更要有梦想和家国，在今天这个最好的时代，我很幸运能以一名西部计划志愿者的身份，从祖国最繁华的地方去到祖国最需要我们的地方，见证和参与祖国西部的发展。”赴藏之前，她向她的大学老师李娘辉主动汇报，表达了她想要将毕业论文结合西藏当地的教学的想法，得到了李娘辉的倾力支持。

▲ 林丹芸毕业照

林丹芸的不放弃、敢于尝试的性格不仅改变了她的人生轨迹，还影响到了她所支教的学生。支教地的许多孩子在林丹芸潜移默化的影响下，产生了对教师行业的向往。不少的学生在内心深处暗暗许下“我要去华师读书，要为祖国教育事业建设献力。”的愿望。

除此之外，支教期间，林丹芸利用周末时间在儿童福利院开展的梦想课堂上，询问大家梦想是什么时，学生的回答各式各样，充满着他们的童真与稚嫩。突然，一道响亮的声音传到了林丹芸的耳中“我想成为一名老师，像你们一样，去帮助更多的人。”林丹芸后来提到这件事，依旧被那位学生眼神中的认真和坚定所打动。她说：“尽管支教老师们的力量和时间有限，但在这期间会秉持赤诚之心与队友们携手、给孩子们一些启发和指引，用心见证、呵护他们的成长。”

▲ 林丹芸与西藏学生的合照

林丹芸在支教生涯中始终坚持在履行教师的职责的同时，悉心关照孩子的心灵，陪着孩子一步步地敞开心扉。她打心底里希望能够发挥自己的力量去帮助孩子们的成长，用自己的所学浇灌祖国未来的花朵。

两次的支教经历，带给林丹芸的不只是丰富了人生体验，更是将李娘辉教导给她的那句“要把论文写在祖国的大地上。”践行于心，将自己的热情洒满雪域高原，将华师“艰苦奋斗”的精神传承延续。

梦起支教，乘信念逐光华师

仁青群措

历史文化学院2025级学生

毕业于西藏昌都市卡若区第二初级中学

“我要上大学！而且是华南师范大学！”六年前的仁青群措就已经怀有如此坚定的信念。而这份信念的起源是去往西藏支教的华南师范大学的研究生支教团为当时的她，点燃了心中的梦想之火。

研支团的林丹芸老师常常带他们认识户外植物，给他们分享华师故事，她常对学生们说的一句话便是“一定要上大学。”，正是这样一句看似简单的话语，却给仁青群措种下了一颗大学梦的种子。

中学六年，不管求学路途多远，风雪多大，只要想到华师，仁青群措就无所畏惧！如今，她已可以骄傲地说出“我是华师人！”

师者，传道授业解惑也

师道的代代传承，精神的无限延续

新竹拔节的声音，正是旧枝俯首时最郑重的回声

教案上的笔迹层层叠影

像年轮

一圈圈护住初心的火种

师道，在或近或远的距离之间

悄悄完成又一次接力

转载  |  华师学工